こんにちは！
西鉄香椎駅徒歩1分、
JR香椎駅徒歩4分にある
大学受験専門塾・予備校
「日本初！授業をしない武田塾香椎校」です。
武田塾香椎校には、福岡県福岡市東区、
博多区在住の高校生を始めとして
香椎付近の香住丘高校、新宮高校、香椎高校
九州高校、城東高校などの生徒が多く通ってくれています。
【武田塾香椎校についての詳しい記事はこちら】
【一冊を完璧に！】武田塾流の『数学Ⅰ・A基礎問題精講』の使い方
武田塾の数学のルートにも採用されている『数学Ⅰ・A基礎問題精講』。
今回はまず数学の参考書全体に共通する1冊を完璧にする方法を見て
その後は、『数学Ⅰ・A基礎問題精講』の特徴や構成を中心に
実際のやり方を見ていきたいと思います。
【NextStageを完璧にする方法編はこちら】
【一冊を完璧に！】武田塾流NextStageを完璧にする方法！
Ⅱ・BやⅢでも基本的には構成が同じなので
もちろんそちらでもつかえます。
『基礎問題精講』のやりかたには
１、参考書に載っている問題を全問正解できる状態にする
２、『基礎問題精講』の考え方を使って、入試問題が解けるようになる
の2段階のやり方があります。
まずは1段階目の、参考書に載っている問題を全部解ける状態にするための
具体的なやり方を説明していきます。
数学の参考書への基本的な取り組み方
武田塾の4日進んで2日復習ペースの4日進む部分の取り組み方
まずは普通に順番に問題を解いていき、丸付けをする。
武田塾は基本的に4日進んで2日復習というペースを
1週間のサイクルとしています。（のこりの一日は特訓がある日）
まず、この4日は普通に順番に問題を解いていきます。
1問解き終わったら丸付けをしましょう。
初見で解けたらそのまま進み、間違ったら解きなおし。ただし、解きなおしのやり方に注意！
このとき、初見で解答がしっかり書けたならその問題はオッケーです。
次の問題に進みましょう。
もし、初見で間違ったら解答などを見て解きなおしをしましょう。
ここで重要なのが、解答を見ながらそれを赤ペンでノートに写すだけであったり
解答を眺めて暗記するだけにしないことです。
解きなおしをするときは必ず、解説を読んだら解説を閉じて
自力で問題だけを見て再チャレンジしましょう。
自力でしっかりと解答までたどり着くことができたならその問題はクリアです。
1日の範囲をやり終えたら、最後に間違った問題をもう一度全部解きなおす。
解答を見た直後は自力で解答にたどり着けたとしても
本当に定着しているか怪しい場合があります。
なので、1日の終わりには間違った問題をもう一度すべて総復習しましょう。
ここまで終わってようやく一日の範囲が終了といえます。
もし、もう一度間違ってしまった場合はもう一度やり直しましょう。
4日進んで2日復習ペースの2日復習の部分の取り組み方
4日間で解いた問題を全部解きなおす、時間的に厳しいなら初見で間違った問題だけでも解きなおす。
次は2日間の復習部分の取り組み方です。
理想は、4日間で解いた問題をすべて解きなおすことですが
それが難しいようなら初見で間違った問題だけでも解きなおしましょう。
当然この時も、また間違う問題が出てくることもあるでしょう。
その場合は、解きなおしをしっかりやりましょう。
これを2日やることで1週間のうちに課題の範囲を3回完璧にすることになります。
ここまでやれたらかなり知識として定着しているはずです。
数学は解法を覚えて、できるような気がしていても
書いてみると意外とできないことも多いので
めんどくさがらずに毎回ノートなどに書いてやるようにしましょう。
『基礎問題精講』の構成や取り組み方は？？
ここまで説明した部分は、『基礎問題精講』に限らず
数学の参考書を1冊完璧にしたいならこうすべき
というやり方でした。
ここからは、『基礎問題精講』の構成に注目しつつ
『基礎問題精講』をどう使っていくかという部分に入っていきましょう！
『基礎問題精講』の構成は？
『基礎問題精講』の構成は
問題→精講（説明のような部分）→解答→問題のポイント
という流れになっており、最後には演習問題が載っています。
最終的にできるようにならないといけないのは
この中の「解答」の部分を自分で書けるようになることです。
問題の部分だけを見て、どういう方針で解いていけばいいのかわかるようになることを意識する。
暗記ではなく理屈が分かって解答をかけるようになることが大事です。
例えば「放物線と直線の共有点の個数を調べよ」という問題を見たときに
判別式Dを使うということがすぐに思いつくかどうかみたいなことです。
判別式を使えば解ける、と自分で思いついて解けるのと
解答で判別式を見たから判別式を使おうというのでは
全然理解度が違っているわけです。
イメージとしては、自分より数学の苦手な人にどうやって解いていったのかを
説明できるようにしていくイメージです。
上の例でいうと、どうして判別式Dが解答に登場したのか、という部分などを
しっかり説明できるようになっていなければいけないです。
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