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【数学の勉強法】「やってるのにできない...」の原因と対策!|大学受験|武田塾犬山校

みなさん,こんにちは!

武田塾犬山校です

今回は,どの受験生が一度は悩んだことのある

数学のできない原因と勉強法について解説します!

 

数学ができない原因は何があるのでしょうか?

数学のできない要因は3つあるんです!

 

1.中学範囲に苦手分野が

残ったままにしている!

2.問題文を読む能力が欠けている!

3.解ける前に参考書の解説を理解しようとする

 

3点について解説していきます!

 

2

 

1.中学範囲に苦手範囲が残ったままにしている!

⚠特に高校1年生の方に確認してほしいです!⚠

中学範囲の内容はしっかり説明できますか?

中学内容が分かっていないと,

高校の教材で分からない範囲を復習する

ことになってしまいます!

 

そうなると,

 

中学内容の基礎知識が分かってない

⇒高校の教材で復習する

⇒高校の内容がよく分からない

⇒数学はできない!

という危機的状況になってしまいます!😲

 

中学内容が完璧ではない方は

まず,中学の教材を使って復習しましょう!

特に高校受験で使用するまとめ教材(例えば「新研究」)は

短時間で復習できるのでおすすめです!

 

「中学内容を最初からやりたい!」

「中学範囲がとても不安!」と思う方は,

この「やさしい中学数学」からやり直してみてください!

やさしい中学数学

以下の記事で詳しく紹介しています

 

中学内容で分からないままにしないために!

・高校の内容が始まる前に,

⭐中学の内容は説明できるか?

・始まった後で分からなかったら

⭐今の自分でこれからの授業の内容が理解できるか?

を振り返ってみてください!

中学内容を 説明できるかな??

 

 

2.問題文を読む能力が欠けている!

「問題文を読んでも,解法が思いつかない,,」

「解答解説みたら,分かるんだけど,,,」

こんな経験,一度はあるのではないでしょうか?

当てはまる方に足りないのは,

「問題文を読む能力」です!

 

この能力がないと,数字が変わっただけの類題しか解けない状態になってしまいます。。

つまり,

「解答はかけるけど,そのプロセスの理由が分かっていない」状態なんですね。

数学ができない人に一番当てはまることが多いです!!

って簡単に言われても,一番

方針を立てるのが数学で難しいところですよね。。

私も当時とても悩んでいました(;゚ロ゚)

 

実は,方針を立てられるための勉強法があるんです!✨

打破するためにおすすめしたい勉強法が

「二段階勉強法」です!

 

二段階勉強法って何??

3

二段階勉強法とは,

「解答が完全に再現できる」まで暗記する!

②問題文を読み,状況整理して試行錯誤し,解答が”思いつく”ようになる!

この2ステップを踏んだ勉強法のことです!

 

 

第一段階で大切なことは,解法を暗記することです!

しかし,第一段階で止まってしまうと,同じような問題しか解けず,

初見問題が解けない!!となってしまいます。

数学ができない方はこの段階で止まっていることが多いです。

数学ができる人ほど,第二段階の状態に無意識になっているので,

この段階が必要なことが分かりません。

 

ですので,初見問題が解けるようになるために,第二段階が必要なのです。

第二段階で大切なことは,

解法のプロセスの理由が言えることです!

 

全ての数式の導き方には根拠があります。

解法には一定の流れがありますが,

それが出てくるタイミングは自分で導き出さなければなりません

いくらホットケーキの作り方が分かっていても,

それをひっくり返すタイミングは

自分で状況整理し導き出さなければならないのと同じです。

 

 

特に,初見問題で苦しむのは模試ですよね。

自分も模試で初見問題が解けずに何度も苦しみました(T-T)

しかし,模試を有効活用すれば,上記のような

「解法の理由が言えること」の練習をすることができます!

模試は解法のプロセスが

しっかり分かっていないと解けない問題が多いので,

以下の記事を参考にして練習してみるのも1つです!

 

二段階勉強法では!!

解説を読みながら,

⭐なぜここでこの数式が出てくるのか

⭐なぜこの条件が活かされるのか

を考えながら解きましょう!

この二段階勉強法を実践してこそ,

「一冊が完璧になった」といえます!!

 

小見出しを追加 (3)

 

3.解ける前に参考書の解説を理解しようとする!

とりあえず詳しい参考書読んで理屈を理解してから,

問題を解けば大丈夫だと思っていないか?ということです!

これがだめな理由は「解ける」と「分かる」が違うことです!

 

例えば,九九の「2×4=8」はみなさんはどう覚えたでしょうか?

2が4個あるから,8になるんだという理屈ではおぼえてないですよね。

きっと「にしがはち」という音やゴロで覚えたのではないかと思います。

 

この例から分かるように,

理屈が「分かる」状態でなくても,「解ける」ということ!

また,

理屈が「分かる」状態は「解ける」状態よりも

難しく大変な状態と分かると思います。

 

まずは,⭐問題を「解ける」状態になることから始めましょう。

解説が詳しい参考書を読む必要はありません。

問題を解くのに深い理解は必ずしも必要ではないためです!

 

分厚い解説をみたら

「これを覚えないといけないのか😵」となりますよね。

最初は,公式を利用するだけで解けるような

簡単な参考書から始めて

解ける問題が増えた後に

講義系参考書を読むようにしましょう!

5

 

最後に

数学ができない人には3つの特徴があると話しました!

1.中学範囲に苦手分野が残ったままにしている!

2.問題文を読む能力が欠けている!

3.解ける前に参考書の解説を理解しようとする

 

また,数学では,

「公式や解法を覚えるインプット+計算演習」

→「問題演習のアウトプット」という順番を必ず守るようにしましょう!

 

 

 

 

 

 

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