モチベーションを上げる方法を持っていますか？
瀬戸市の中高生の皆さん！
こんばんは(^^♪
日本初！！授業をしない塾として
おなじみの
武田塾瀬戸校です‼
今回のテーマはモチベーションの上げ方について
武田塾瀬戸校には合わせて、７人の講師、スタッフがいます。
私と一緒にお預かりしているお子さま方指導を行っています。
教室開始前に、ミーティングをしていますが、その時に
私が大切にしていることは、モチベーションをどうつけていくか、モチベーションの変え方です。
ところで次のように、人間のタイプを ”４つに分ける“ 考え方があります。
4タイプ一覧
① コントローラータイプ
戦国武将にたとえるなら、織田信長で、支配者タイプ
② プロモータータイプ
戦国武将にたとえるなら、豊臣秀吉で、促進タイプ
③ サポータータイプ
戦国武将にたとえるなら、毛利元就で、支持タイプ
④ アナライザータイプ
戦国武将にたとえるなら、徳川家康で、分析タイプ
それぞれのタイプの人が、プレッシャーが掛かった時、どうなるかというと、次のような傾向があるそうです。
傾向の４タイプ
① 信長タイプの人は、独裁者になる。
② 秀吉タイプの人は、話しすぎる、癇癪がおきる。
③ 元就タイプの人は、イヤイヤ従う、ふくれたり、すねる。
④ 家康タイプの人は、黙り込む、身を引く、たたんでしまう
私を含めてスタッフの皆さんも、保護者の皆様も、自分に
プレッシャーが掛かった時どうなるかということを、認識して自分を見つめることも・・・
相手（例えばお子様など）を知るには、まず自分の傾向を知っていると、対処方法にも幅が出ます。
ちなみに私は、①と④の両方のようです。
大雑把な”４つのタイプの分け方“ですが、子どもたちに当てはめても、良いかもしれません。
お子様が、プレッシャーを受けた時どんなしぐさをするかで
どのタイプか想像できますね。
さて、モチベーションの話に戻りますが…
仕事に対してのモチベーションも、勉強に対してのモチベーションにも、共通した行動のレベルがあります。
Ａ）たまたま、この仕事・この勉強をやっている。
Ｂ）自分の仕事だから、言われたからやっている。
Ｃ）この仕事・この勉強は自分に向いている。好き。
→このレベルではリスクを超えてまではやらない。
Ｄ）この仕事・この勉強で、人の役に立ちたい。
Ｅ）夢を与えるのが使命、だからやっている。
Ｆ）自己認識（信念・価値観）をもってやっている。
お分かりのことと思いますが、Ａ→Ｆ に向かってレベルが高くなっています。
階段を上るように、だんだんと行動のレベルが上がっていくから、モチベーションを変えることができるのです。
仕事だけでなく、お子様の勉強も同じです。モチベーションを変える方法は、行動のレベルを変えていくことです。
ＡからだんだんとＦに向かって・・・
武田塾の正しい勉強法を通じて
武田塾の学習を通して、生徒さんの自己実現を応援したいです。
講師、スタッフの皆さんには、仕事を通しての自己実現を応援したいです。
自己実現のためには
- あなたにとって何が大切か？
- そのために今、何をなすべきか？
この二つをはっきりさせること。できれば文章にしてみるといいです。
『自分ができるようになりたい、伸びたい』を全員が持っているのですから。
モチベーション上げる方法を持っていますか？はいかがでしたか？
この記事を最後までお読みくださいまして誠にありがとうございました。
このご縁を大切にしていただけたら嬉しいです。
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