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皆さん、こんにちは！武田塾 長岡京校です。
さて、今回のブログでは古文の勉強法について話していきたいと思います。
古文を苦手と感じている受験生は非常に多いような気がします。
なのでこのブログでは私が受験生の頃実践していた古文の読み方や勉強法をを紹介します！
今回のブログが少しでも皆さんのお役に立てたら幸いです。
古文を読むために
古文を読む＝古文を訳すではない！
みなさんは古文を読むことにどうして苦手意識がありますか？
恐らくは何が書いてあるかわからないからではないでしょうか。
省略が多く、人物の上下関係やひどい場合何の話なのか読んでもわからないなんてこともあります。
そこで大切なのは
「ミクロの視点」
と
「マクロの視点」です。
これでは何が言いたいかわからないのでそれぞれ詳しく説明していきます。
マクロの視点
格好つけた言い方ですが、マクロとは要するに本文をざっくりどんな話か掴む力のことで、
誰が出てきてどんなシーンなのかを読み取ることが肝心です。
古文を読む際にネックになってくるのが古文独特の言い回しで意味が捉えにくい文章です。
ざっくりというくらいですからかなり広く捉えて大丈夫です。
例）「あさまし」と書いてあるから情景としてはマイナスになるな…くらいで結構です。
この際に大切になってくるのが古文の情景を想像することです。
ヒントとして、初めに書いてある序文や前後の文章なども積極的に利用していきましょう！
必要に応じて人物の相関図を書いたり、自分なりにわかりやすく読む工夫は忘れないでください。
筆者おすすめのやり方は、
簡単な4コマ漫画を描いてみるです。
漫画！？となるかもしれませんが、状況を理解していないと意外と書けないのが漫画です。
棒人間や鍵穴型の人でいいと思うので、誰と誰が喋っているのか、
どういう状況化で話しているのか、
話すときの感情はどのようになっているのか
を抑えるのが古文を読むのに必要だと思いますが、
簡単な絵、漫画にすると意外と整理されていきますよ。
ミクロの視点
ミクロとは逆に設問の箇所とその周りを漏れ無く丁寧に読む力のことです。
ここでは現代語訳する問題の単語のニュアンスの差や、
文法の識別などの基礎知識がどれだけできるかが鍵になってきます。
これが出来るようになれば設問の文法問題、内容読解問題が解けるようになってきます。
まずは単語と文法を完璧に
単語
単語について、語彙力はあったほうが良いに決まっていますが、
具体的には2個目3個目の意味まで覚えておきましょう。
先ほど説明したように、古文の情景を想像する過程で語彙があるとはるかに有利になります。
語彙を増やして色んな文章に触れて、古文独特の世界観や感覚を身につけて下さい。
語彙があれば選択肢を切るスピードも格段に違ってくるので、
単語は意味を覚えてきてもずっと入試本番まで周回し続けるようにしましょう。
古典単語を覚える際は古語の成り立ちや漢字から覚えていくと忘れにくいのでおすすめです。
おすすめ参考書は「読んで見て聞いて覚える 重要古文単語 315」です。
文法
では文法はなぜそれほど重要なのでしょうか？それは文法問題は必ず出題されるうえに、
知っていれば得点できるので、落としてしまうのはもったいないからです。
意外と古典文法をきちんと覚えている受験生は少ないように感じます。
うろ覚えにならないように時間をかけてきっちり覚えるようにしましょう。
私は受験生のとき、「富井の古典文法をはじめからていねいに」という参考書を読んでいました。
文法を覚える際に有効なのが「例文ごとおぼえる」です。
例）「もぞ/もこそ～連体形/已然形」という文法があります。
「～したら大変だ」という現代語になるのですが、
そのまま覚えるのは意外に難しかったり、覚えてもすぐに忘れてしまいがちです。
しかし「雨もこそ降れ」→「雨が降ったら大変だ」というふうに
例文を使って覚えると一見覚えることが増えて余計なように感じますが、
こっちの方が意外と覚えやすく、何より忘れにくいです。
このように文法も単語も成り立ちや例文などを使って積極的な覚え方をしましょう。
おすすめ参考書は
「高校やさしくわかりやすい古典文法」
「富井の古典文法をはじめからていねいに」
です。
高校やさしくわかりやすいは問題集の形になっている問題集です。
富井の古典文法を読んで理解したところをアウトプットとして問題を解ければ定着が進むと思います。
おわりに
さて、今回は受験生の苦手分野、古文の読み方について紹介しました。
私は受験生のときに単語・文法・長文演習で情景の想像をひたすら練習して古文を読む力を安定させました。
皆さんも勉強法に困ったらぜひ参考にしてみて下さい！
最後までご覧いただきありがとうございました。
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