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皆さんこんにちは！
4月に入り、春を感じている事かと思います。
さて、春と言えば桜！ってことで、桜に関する雑学を簡単に紹介します！
桜はサクラ科と思っている方が多いですが、実はバラ科なんです。
「桜切るバカ、梅切らぬバカ」と言うことわざがあります。
このことわざの意味は、桜の枝はそのままの状態で切らないほうが、半球の形をした綺麗な姿になると言われています。
一方、梅は枝を切らないと立派な花が咲きませんし、実をたくさん収穫することも出来なくなるんです。
ことわざは先人の知恵ですが、実際に桜の枝を切ると切り口が腐ってしまって、桜の木に勢いがなくなるそうです。
だから、桜は「切る」「折る」は、ダメで「桜切るバカ」となるみたいです。
ちなみに桜の語源は
「咲く」に複数を意味する「ら」を加えたものとされています。
また他説として、春に里にやってくる稲（サ）の神が憑依する座（クラ）だからサクラであるとも考えられています。
皆さん知っていましたか？？
さて、本題に入ります！
今日の記事は古文に関する記事です。
是非参考にしてみてください！
★古典文法の目標について考えよう★
活用表の意味も分からず丸暗記している人や、助詞の使い方を詳しく知らない人は特に参考にして下さい！
目標をもって、古典文法を学ぶ勉強方法を伝授します！
☆古典文法で覚えること４つ！
意味・接続・活用・意味の使い分け！
文法として覚えるべきはこの4つです！
古典文法のおすすめ参考書は以下の3冊！
「ステップアップノート30」
「やさしくわかりやすい古典文法」
「古典文法 スピード・インプット」
問題を一生懸命に解く人が多いですが、大事なのは4つのポイントを覚えきることです。
問題はオマケです。
学校でも意味・接続・活用は良くテストされますが、盲点となりがちなのは意味の使い分け！
一つの助動詞が複数の意味を持つ場合について
例）助動詞：「る」、「らる」の識別
意味は「受け身・尊敬・自発・可能」で接続、活用と共に覚えられている人は多いです。
ただ、文章を読むに当たって、どんな時に「受け身」になるのか、「尊敬」になるのかを見分けられないと、文章をきちんと読み解くことはできません。
→見分けるポイントを参考書から学ぼう！
参考書では、下記の部分に記載してあります。
「ステップアップノート30」
→各項のポイントBの部分
「やさしくわかりやすい古典文法」
→各項の問題の上側
「古典文法 スピード・インプット」
→問題の別冊（重要暗記事項整理ブック）
見分けるポイントを覚えながらやることが大事で、ただ問題集を解いている人は要注意です！
☆次に大事なこと：識別
違うテーマ同士が重なり合って同じ形の語が形成されている場合に、その意味を識別できるようになりましょう。
その際、上記で挙げた意味・接続・活用・意味の使い分け等の知識が必要になってきます。
例）「なむ」の識別
「なむ」は大きく下記４つのどれかに当てはまります。
・係助詞「なむ」
・願望の終助詞「なむ」
・完了の助動詞「な」＋推量の助動詞「む」
・ナ変活用動詞の未然形＋推量の助動詞「む」
これを見分ける方法も参考書には書いていますが、意外と読んでいない人が多いのです。
どの文法テーマが扱われているのか、識別までできるようになるのが大事ですよ！
★まとめ★
意味・接続・活用←最低限覚えること
意味の使い分け・識別←コレができると一人前
古典文法で覚える4つのポイントは「意味・接続・活用・意味の使い分け」で、特に「意味の使い分け」が重要！
テーマごとの識別も合わせてできるようになりましょう！
いかがでしたか？？
国語の勉強は、現代文・古文・漢文（共通テスト受ける人のみ）の３つありますが、古文だけでも勉強する必要があることはたくさんあります。
要領よく計画を立ててすれば、時間はかかりません。
（武田塾の生徒はこの記事の内容を網羅するのに平均2か月～3か月）
これが自学自習として出来ていないのであれば、相談してください！
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