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【受験勉強コラム】古文の勉強は英語と一緒!? 点数が上がりやすい科目です!

こんにちは。偏差値40台から逆転合格でおなじみ、武田塾小岩校です。

本日は、文系生徒の皆さんが苦戦する古文の勉強法についてお伝えします。

これを読めば、古文は得意になること間違いなしです!

勉強は、勉強時間を確保するとともに、

意味のある勉強法を実施して初めて、結果がついてきます。

武田塾では、この意味のある勉強法を細かく指導していきます!

オススメ勉強法 (2)

古文という科目について

まずは、皆さんにお聞きします。

古文という科目について、どのような印象を持っていますか?

「文法の暗記がつまらない」

「やっていても意味がない」

「将来、何の役に立つのか分からない」

「点数が上がる未来が見えない」

などというのが、皆さんの印象ではないでしょうか?

小岩校にいらっしゃる生徒さんに聞いてみても、ほとんどの方がそうおっしゃいます。

たしかに、本番の入試でも古文の点数比率は小さく、

対策が面倒になることは間違いないです。

共通テストでは200点中の50点ですし、

私立のテストでも、だいたい三分の一程度の配点になっています。

しかし、聞いてください。

受験勉強を一年間実施した生徒は、一様にこう言います。

「古文が最大の得点源になった!」

それは、古文は一度学んでしまうと、

ぶれなく高得点を取ることができる科目だからです。

合格する方は、もれなく古文を得意にして、点数を高くしてきます。

これは、現代文や他の科目で取り戻すことができないくらいの差になりますので、

いま苦手と思っている方も、耐えて勉強を進めましょう。

そして、古文はあることを意識すれば、本当にやりやすい科目です!

古文の勉強における最大の目的!

いま、皆さんは学校で古文単語や、文法を学んでいると思います。

ではここで質問です。

「なぜ、文法を学んでいるのですか?」

この問いかけに答えられますか?

例えば、英語という科目において、なんで文法を勉強しているのかと聞かれたら、

「文法を知らなければ語順や修飾関係が分からなくて読めないから」

と答えられる方が多いと思います。

しかし、古文となると一気に答えることが難しくなります。

目的がない勉強は辛いですので、まずはここを抑えることが重要です。

単語の目的

古文単語には、複数の意味があり、

「いま、どの意味でつかわれているのか」

と推測していくことが古文単語を覚える目的です。

そのため、英語のように一語一訳覚えているだけでは太刀打ちできず、

全ての意味を覚えていきましょう。

文法の目的

助動詞などの文法を学習する目的は、

『動作主や動作の受け手が省略されることが多い古文の文章を、

省略を補い古文のストーリーを理解できるようにするため』

省略されている主語を特定し、文章を完成させること

です。

主語さえ特定してしまえば、古文は「恋愛の愚痴」だったり、「日常生活の愚痴」など

理解することが簡単なエッセイであることが多いです。

そのため、この目的を果たすためにも、文法の使い方を学びましょう。

助動詞は一見すると種類が多くて覚えるべきものもたくさんあるように思えます。

しかし、助動詞は整理すれば古文単語ほど覚えるものも多くありません。

助動詞は「接続・活用・意味」を覚えればバッチリです。

古文常識の目的

古文常識は、覚えておくことで、本文の状況理解に役に立ちます。

「御簾」等の器具など、現代になじみのない名称のものを把握しておくことで、

古文読解で大切な「誰が何をしているか」の把握に役立ちます。

また、「如月」等の月の異名、時刻の数え方、季語などは、

単体で出題されることもあるので、必ず覚えましょう。

具体的な勉強方法

助動詞の勉強方法

助動詞の中には、意味を混同しやすいものもあります。

そのため、語呂合わせや歌を活用して、確実に暗記を進めていきましょう。

助動詞を暗記するために以下の3ステップを経てください。

①参考書を読んで理屈を理解する

②理屈を理解した助動詞を一旦暗記する

③問題集の問題を解く

*助動詞を暗記する上で押さえておくべきものは「接続・活用・意味」の3つです。

そのため、②のステップでは「接続・活用・意味」を中心に暗記してください。

その際に「ずーざら、ずーざり、ずーぬーざる、ねーざれざれ」といった具合に

声に出して暗唱していくと速く、確実に覚えられます。

助動詞の暗記は、反復がとても重要です。毎日の反復を必達目標にしましょう。

〈注意点〉

文法の問題集には最後に識別のパートがあり、

識別はそれぞれ判断するポイントがあるのでそこを抑えた上で学習しましょう。

文法の問題集は前後のつながりで

なんとなくこの形が正解かなと雰囲気で解けてしまいがちなのですが、

これは絶対にやめてください。

まずは文法の重要事項をしっかり暗記する、

そして問題演習する、

この順番で取り組み、

各問題については「接続・活用・意味」を中心に正解の根拠も言えるようになってください。

主語を特定する練習

省略された主語を特定するために、精読の時、以下の4つを必ずマークしてください。

①接続助詞を三角で囲む

②敬語を四角で囲む

③同一表現は傍線を引く

④文脈(数行ごとに要約し、文章脇に書いておく)

まず、①の接続助詞ですが、

「主語が変化するか、しないか」がわかります。

例えば、「〜て・で・つつ」は主語が同じままが多いですが、

「〜を・に・ば」は主語が変わりやすいです。

このように、どんな接続助詞が使われ、その接続助詞は主語が変わりやすいものかどうかを特定してください。

そのため、『接続助詞は三角で囲み、「意味」と「逆接か順接か」をそばに書いてください』

次に、②の敬語です。

敬語は二重尊敬のように「とても偉い人」にのみ使う語や、

謙譲語のように位が低い者が位の高い者に対して使う語のように

「主語の地位(社会における立場)」を把握することができます。

そのため、「どんな敬語なのか」、

「敬意の方向はどうなっているのか」を特定し、

主語を推測してください。

そのため、『敬語は四角で囲み、「敬語の種類」や「敬意の方向」をそばに書いてください』

続いて、③の同一表現です。

文章内で同じような表現があれば、「同じ人物」になる場合が多いです。

そのため、『同じような表現は、同じ線(波線や破線、実線)で印をつけてください。』

最後に、④の文脈です。

①〜③が使えない場合に有効な手法です。

「誰がどんな言動をしているのか」

「何が行われているのか」

「誰が関与しているのか」

など前後の文や段落、

さらには文章全体の内容を分析することで特定ができます。

そのため、『数行ごとに、要約を実施し、文章わきに要約を書いてください』

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