[数学の勉強法]　 第5回 "2段階の勉強法④"｜教科別勉強法　武田塾蕨校

（数学の勉強法 第4回 "2段階の勉強法③"の続きです)

勉強法の間違いがわかると数学がやりやすくなる

「できた」と思っていることは怖い！それでも問題は解けるが、模試では解けない。

数学ができる人とできない人とでは「できる」の基準にギャップがある。

「数学は暗記」だと言われるが、暗記は暗記でも「解答の暗記だけ」と「解法のポイントも含めた暗記」とではすべてにおいて大違い。

言葉と実際の行動に人によって差がある科目。

つまり、「できる」の中身ができる人とできない人とでは違う。

同じ問題集でもやりこみ度や目的が違うから、そのせいで同じことをやっているように見えて中身が違う、だから結果で差が出る。

初見問題はここまでできないと解けない！

解ける問題が増えてからじゃないと本当の「わかる」にはならない！

上のレベルに上がっても、解けなかった問題を見たときに、答えをそのまま覚えても意味がない。

その答えを導くための問題からの考え方となると、難易度があがると思いつくまでに時間がかかるようになる。

上のレベルでこの方法を使うと一つの指揮を作るのに時間がかかる。ただ、そこまでやらないと自分で「思いつく」ということはできない！

ぶれずにやれば数学の成績は上がる！センスではない。

できる人が最初からできている部分の差はやり方を直せば埋められる。