日本初！授業をしない。
で、おなじみ！武田塾王寺校です。
武田塾は、
勉強の「やり方」を教え、
入試日から「やること」を逆算してスケジューリングし、
徹底的に「管理」し、逆転合格を叶えています。
キミは、勉強をやるぞ！という気持ちだけ、
持って来てください！
そうすれば、成績を伸ばせます！
実際、88％の方が偏差値11以上UPしています！
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今回は・・・
「講義本をうまく使いながら、効率よく勉強する方法」
についてご紹介していきたいと思います。
講義本とは・・・？
ズバリ！
その教科のスペシャリストの先生の授業の内容を、
分かりやすくまとめた参考書
のことです。
先生と生徒の会話で内容が進められるなど、読みやすいのが特徴です。
そして、問題を「解く」よりは、説明を「読む」ことに重点を置いています。
武田塾では、授業をしないので、講義本が授業の代わりになります。
コチラ、各教科のルートに入っている講義本の一例です。
英語：大岩のいちばんはじめの英文法
古典：富井の古典文法をはじめからていねいに
物理：宇宙一わかりやすい高校物理
世界史：ナビゲーター世界史
政経：畠山のスパッとわかる政治・経済爽快講義
なぜ、講義本がいいの？
じゃあ、なぜ、講義本をオススメするのか…！
その①何より分かりやすい
やはり、その教科のスペシャリストの人が書いたり、
話したものをまとめているのが講義本です。
なので、学校の教科書よりも分かりやすいですし、加えて読みやすいです。
その②時間短縮になる
授業は、全体に向けて、先生が伝えていくので、
自分が分かっているところも聞かなければなりません。
その点、講義本は、開いて、自分の必要なところだけピックアップすれば、
内容によっては、数分で済みますし、
また、一度で分からなくても、繰り返し読むことができます。
(先生に、何度も同じところを聞き直すのは難しいですよね💦)
講義本の使い方
では、講義本を「上手く」使いこなすためには、
どういう使い方がいいでしょうか…？
何となく読んで、「はい、終わり～！」という方はもったいない！
講義本は、使い方次第で、みなさんの勉強をさらに大きくサポートしてくれます。
それでは、具体的な講義本の使い方についてご紹介していきたいと思います。
使い方は、ズバリ！
①講義本→②問題集→③講義本という3ステップです！
①講義本(1回目)
まずは、講義本を読んで、ざっと流れを追っていきましょう。
この際、細かい言葉(用語や年号など)はあまり気にせず、
大きな流れを掴むことを心がけましょう。
②問題集
次に、講義本を読んだ後、問題集を使って、実際に問題を解いていきましょう。
講義本を読んで身についた大きな流れを意識しながら、
問題演習を繰り返します。
この際、①で重視しなかった、
細かい言葉(用語や年号など)の暗記を中心に行っていきます。
③講義本(2回目)
え！？また講義本！？と思われる方もいるとは思いますが、
問題演習の後、講義本を再び読み返します。
実はこれがとても大切なことなんです！
この際、①よりも、深く、詳しめに読むことがポイント。
そうすることで、②で覚えた用語の意味を確認することができます。
③では、①の時にざっくり読んだ講義系参考書の内容を
②の時に覚えた用語を用いて、
「あ、これは、こういことだったのか」と理解することが目標です。
また、③の段階は、②の問題演習の後なので、
問題として問われる所が大体分かった状態にあると思います。
その状態で、もう一度講義本を読むことで、
①の時よりも、講義本のどこを重点的に読めば良いのかが分かってくるはずです。
理解する・・・？
でもでも…
この「理解する」の基準って難しいですよね。
ここでは、
「用語の意味や出来事の流れを、何も見ずに人に説明できるか」を、
先生になったつもりで、自分以外の人に説明出来るようになったかどうかを、
理解しているかの基準にすることをオススメします。
もし、自習室で１人で「理解できているのか」の確認をしたいときは、
本を閉じて、何も見ていない状態で、頭の中で、
学んだ内容を再現できるかどうか試してみてください。
また、普段の勉強から、「後で人に説明しよう！」という意識を持つことで、
重要なことはどこか、どうすれば相手に分かりやすく伝えることができるか、
といったことを考えるようになるので、頭が整理され、暗記しやすくなりますよ。
最後に・・・
講義本を使うことで、勉強を効率よく進めることができるやり方をご紹介いたしました。
ぜひ、勉強のお供に、講義本を使ってみてください。
「講義本を使っているけど、うまくいかない」
「もっと詳しいことを聞いてみたい」
などなど、些細なことでも、気になることがありましたら、
ぜひ、武田塾王寺校にお越しください。
お一人お一人の受験の一助になればと考えて、実施しておりますので、
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