こんにちは!
沖縄那覇に初上陸!
ゆいレールおもろまち駅より徒歩2分!
大学受験専門予備校の武田塾那覇校です。
今回は、10月24日(土)に実施した第二回講師研修会の様子をお伝えします。
第二回武田塾那覇校講師&交流会を開催!
武田塾講師研修会の目的
今回の研修は、
①講師間の親睦を深め、協力して生徒の指導に当たれる体制を整える
②武田塾についての理解を深める
③特訓の成果物としての指導報告書の品質を高める
④過去問演習期での指導の注意点を理解する
の四点を目的として実施いたしました。
①は、
「新人講師の増加」
「講師間の関わりの少なさ」
という現状を踏まえて設定しました。
②~④は、
「生徒に、より質の高い特訓を提供するため」
という意図の元で設定しました。
それでは、どのようにして研修会が進んでいったかを紹介いたします!
武田塾講師研修会の内容
アイスブレイク
講師間の親睦を深めるために、
「共通点探しゲーム」
というアイスブレイクを行いました。
今回は
制限時間内に互いの共通項を10個以上探し出す
というルールの元で行いました!
どのペアでも話し合いは大いに盛り上がり、
「お酒が好き」
「芯の強い人が好き」
「『まぜ麺マホロバ』というお店が好き」
といった個性的な共通項が沢山挙がりました!
ちなみに、私たちのペアは
「珈琲が好き」
「楽器が弾ける」
「髪のブリーチをしたことがある」
という、中々面白い共通項を見つけることができました(笑)
お互いのことを知ることができ、
この後の話し合いも円滑に進めることができました!
武田塾についての確認
「30文字以内で定義すると武田塾とはどういう塾か?」
のというワークから始めました。
「授業をせず参考書を使用した自学自習に力を入れる塾」
「生徒一人ひとりに合わせた特訓を行い志望校合格を目指す塾」
などたくさんの意見が出てきました。
どれも大いに正しい意見だと思います。
どの講師も武田塾のことをしっかり理解しなさっていて、素晴らしかったです!
今回は
”武田塾とは、自学自習を徹底管理することで生徒を逆転合格させる塾。”
という定義の元、
研修会を続けていきました。
自学自習に於いて必要不可欠なものは
「計画」と「実行」です。
いつまでに何をどのように勉強するかという「計画」を練り、それを「実行」すると効率的に学習することができます。
これに加えて
学習を進めていく中で、
「計画が順調に進んでいるか」
「改善すべきことはないか」
といったような検証をして、
その都度計画を練り直す必要があります。
ですから、
自学自習をする=PDCAサイクルを回すこと
だと言えるでしょう。
そして、我々の業務は、
生徒の「実行(D)」に対して「PCA」を行うことです。
それをする場が、
武田塾の醍醐味である「特訓」です。
故に、特訓をする上での共通認識を持つことができるようその目的を確認しました。
特訓の目的は、「特訓以外の6日間、生徒が自学自習できるように週ごと日ごとの学習計画を立てること」です。
具体的には、「生徒が一週間、どんな目的で、何をどのようにどれくらい勉強するのがふさわしいか」という計画を立てます。
そういうことを意識しながら、
各々特訓指導に励もうという話になりました。
その他にも
生徒を逆転合格させるために
武田塾では
「集中できる自習室」
「無料受験相談」
を提供しています。
このようなことを確認しました。
特訓研究会
年季を問わず、講師達は
「自分の特訓指導の質は大丈夫……?」
「他の講師の特訓指導はどんな感じなんだろう……」
という共通の不安や疑問を抱いています。
そこで「特訓研究会」を行いました。
上記のような架空の指導報告書の閲覧をし、「どういった指導をするのがよいのか」という観点で話し合いをしました。
他の講師との特訓指導の比較や
指導観を共有し合うことで、
今後どういう指導をしていくべきなのかを
改めて考えることができました。
架空の指導報告書は、
わざと突っ込みどころがあるように作成していて、
その点に気づき指摘してくださった講師もいらっしゃったので、
個人的にはとても嬉しかったです(笑)
私個人の反省点としては、
場を仕切る際に緊張してしまい、
指示が不足していた点が挙げられます。
次回の研修会ではそのようなことが無いように努めます!
今後の過去問演習について
10月下旬ということもあり、
多くの生徒がこれから過去問演習に入ります。
その指導に上手く当たれるようにするため、今後の過去問演習についても確認しました。
まずは、過去問を解く意義から確認しました。
①志望校と現段階の自分の実力の乖離を認識すること」
②その乖離を埋めるために、今後自分は何を意識して何を勉強すればいいのか分析すること
③分析を毎日の勉強に落とし込み、実力をあげること
の三点が挙がりました。
そして我々講師の業務は
過去問演習に取り組む生徒に対して、
いつまでに何を行うかの「具体的な期日」を設けること
です。
模試や過去問を行なっていく中で、生徒が自走できる仕組みづくりをしていく方法を一緒に考えていきます。
上記のことを意識しながら指導に当たるようご指導頂きました!
指導報告書の書き方
指導報告書を書く際のポイントも確認しました。
結論から申し上げますと、
「指導報告書の読み手を意識すること」
が何よりも大事であるということを確認しました。
生徒は勿論のこと、
他の講師や保護者が読んでも理解できるように
指導報告書を書くべきだという話になりました。
誰が読んでも理解できるように丁寧に書けば
生徒も保護者も安心できますよね。
「特訓内で話したことはすべて書く」
「次回までの目標は細かく設定してもらう」
「厳しい指摘をしたら、フォローも忘れずに」
というような注意点も併せて確認しました。
これにより、
研修会に参加した講師の間で
指導報告書の書き方を
共有することが出来ました!
(おまけ)今回の研修で使用した資料を公開します!
【まとめ】武田塾那覇校で一緒に働きませんか?
今回は、第二回講師研修会の様子を紹介しました。
講師研修会を行ったことで、改めて
これからの特訓をどう行うべきか
考え直すきっかけになり、
たくさんの学びを得ることができました。
また、講師間の親睦を深めることもできたので
とても充実した研修会になりました!
講師一同連携して生徒の特訓指導に励みますので、
今後とも何卒よろしくお願いいたします!!!
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